Regresar ¿Qué aprenderemos?


¿Por dónde pasa la electricidad? # 20


Empatizo

Reconozco las situaciones y problemas de mi entorno


¿Cómo fluye la electricidad por los cables?

Los hombres y las mujeres que trabajan en el cableado eléctrico toman el riesgo de estar en contacto con una descarga eléctrica que les puede quemar y provocar daños muy fuertes. Esto lo sabe la alcaldesa de la aldea Sebastián Arriba y por ello pido al presidente de la Comisión de energía asegurar que el equipo que está trabajando en los postes tenga todos recursos necesarios para su seguridad. Nadie quiere que se quemen o vean perjudicada su salud.  


¿Cómo se transporta la energía que se convierte en luz que alumbra las calles o el parque de tu comunidad?

Investigo y aprendo

Ideas de lo que trataremos en este reto.


Te has preguntado ¿Cómo es que se transporta la luz que alumbra las calles o el parque de tu comunidad? ¿De donde proviene? ¿Qué elementos se utilizan para transportarla?

 

Mira el siguiente video sobre electricidad, te ayudará con el concepto de luz eléctrica: "Como se genera la energía" https://youtu.be/YWEXLSjaYf0

 

 

En el video podemos ver que existen diferentes formas de generar la luz eléctrica que todos vemos en nuestras casas o en el parque central. Pero para transportar la energía eléctrica de un lugar a otro ¿Será que es muy costoso? ¿Qué materiales se pueden usar? 

 

Existen varios términos que queremos que sean de tu conocimiento y lo más importante que identifiques cuales son lo que se aplican para los experimentos que realizarás más adelante. Para comenzar reflexionemos:

  • ¿Qué es electricidad?

  • ¿Qué es un conductor?

  • ¿Qué material es mejor conductor?

  • ¿Se puede hacer con materiales no tan costosos?

Produzco


Materiales

  • Papel

  • Lápiz o bolígrafo

  • Acceso a Rachel

  • Multimetro (con continuidad)

  • Cables (pedazos de varios tipos).

  • Aluminio, hierro, materiales varios.

  • Plástico

  • Cinta de aislar

  • Herramienta para cortar y pelar cable.

  • Baterias

  • Led (varios)

Ensayo

Experimento con materiales y retos sobre la situación


  1. Miremos el siguiente vídeo sobre la historia de la electricidad

  2. Escribamos de forma individual en una hoja de papel

    1. ¿Qué entendemos por conductores?

    2. ¿Qué entendemos por aislantes?

    3. En el vídeo vimos un rayo caer. ¿Qué pensamos que ocurrió?

    4. ¿Cómo pensamos que se conduce esa energía?

Comparemos nuestros resultados. Nos podemos apoyar en dibujos o materiales que encontremos en nuestro Punto Crea, en internet o en Rachel.

  1. Pensemos un rato y debatamos con nuestros compañeros:

    1. ¿Cómo se transporta la energía eléctrica que vemos en nuestra comunidad?

    2. ¿Qué hay dentro de los cables que vemos en los postes?

  2. Investiguemos para responder las siguientes preguntas

    1. ¿Qué es energía eléctrica?

    2. ¿Qué es un conductor?

    3. ¿Qué es un aislante?

    4. ¿Qué materiales son buenos conductores?

Definamos cada uno de estos conceptos y elaboremos un dibujo que los represente. Ayudémonos de los materiales en el Punto Crea, en internet o en Rachel.

  1. Veamos el siguiente video:


  2. Con base en el video dibujemos individualmente: ¿qué es un conductor y qué es un aislante? Comparemos resultados entre miembros del equipo.

  3. Investiguemos el concepto de continuidad y respondamos

    1. ¿Está asociada la continuidad con los conductores o con los aislantes? ¿Porqué?

  4. Con base en la investigación anterior respondamos a lo siguiente en una hoja de papel:

    1. ¿Qué materiales son buenos conduciendo la energía eléctrica?

    2. ¿Qué tipos de materiales encontramos en el mueble?

Comparemos y debatamos con nuestros compañeros. Nos podemos apoyar de dibujos o materiales del mueble, de internet o de Rachel.

  1. Experimentación: Con base en el video y el bosquejo, busquemos en el mueble materiales para hacer prototipos de conducción de la energía eléctrica con al menos 3 tipos de materiales diferentes que protegan a las personas que trabajan con los cables.

  2. Realicemos un diagrama de cómo están conectados los materiales en tu prototipo y respondamos lo siguiente:

    1. ¿Funciona byestri prototipo? ¿Por qué?

    2. ¿Qué hace que nuestro prototipo funcione o no funcione?

Comparemos nuestros prototipos con los de nuestros compañeros.

  1. Experimentación: en cada prototipo midamos continuidad de ambos extremo usando el multímetro con ayuda del tutor.

  2. La anterior parte requirió que tomáramos los extremos desde los metales. Expliquemos por medio de dibujos las siguientes preguntas.

    1. ¿Qué pasa si no tuviera un aislante el material conductor?

  3. Experimentación: a nuestro prototipo agreguemos un material aislante, de preferencia que sea en medio. Midamos nuevamente continuidad y respondamos

    1. ¿Qué ocurrió?

    2. ¿Se puede transportar energía eléctrica con tu prototipo?

Debatamos con tus compañeros.

  1. Presentación y conclusión: expliquemos a nuestros compañeros el prototipo que realizamos:

    1. ¿Qué materiales utilizamos?

    2. ¿Fue difícil encontrar los materiales en el Punto Crea?

    3. ¿Funcionó inicialmente nuestro prototipo?

    4. ¿Cómo se aplica lo que ensayamos en el prototipo en nuestra comunidad?

 

Para conocer más


Aplico en mi comunidad


  • ¿Se pueden encontrar los materiales para transportar la energía eléctrica en mi comunidad?

    • ¿Cuáles materiales conocemos?

  • ¿Qué estrategias que usan aislantes favorecerían la seguridad de quienes trabajan con cableados en nuestra comunidad?


Verifiquemos lo aprendido

Estos son los aprendizajes que tendremos al completar el reto.

Aspecto a aprender No Logro Logro Parcial Logro Total Competencias
Conducción de energía eléctrica a tráves de los metales. Los jóvenes no identifica qué es energía eléctrica o electricidad. Los jóvenes identifica los conecptos de conductor eléctrico pero no sabe con que materiales son conductores. Los jóvenes identifican qué materiales son conductores eléctricos.
Aislamiento de la energía eléctrica. Los jóvenes no identifican qué es aislante eléctrico. Los jóvenes identifica los conecptos de aislante eléctrico pero no sabe con que materiales son aislantes. Los jóvenes identifican qué materiales son aislantes eléctricos.
Diferenciación entre materiales conductores y aislantes Los jóvenes no identifican cuáles clases de materiales son conductores eléctricos y cuáles no. Los jóvenes necesitaron ayuda para identificar y clasirificar materiales que son conductores eléctricos y materiales que no lo son. Los jóvenes identificaron de forma independiente cuales materiales son conductores eléctricos y cuáles no.